小学阶段有多重要

人生什么阶段最重要?有人说高中重要,有人说大学重要,其实我认为小学阶段最重要,这是人生的第一步,是打人生基础的第一步,如果基础不够好,出事只是早晚的事。小学的时候,如果从一开始就形成良性的循环,养成好习惯,发展好就是顺理成章的事了,反之亦然。习惯都是小时候养成的,这时候如果有点小毛病,及时纠正付出的代价最小。 在小学阶段,培养孩子的正知正见:在生活中培养孩子勤劳、善良、尊师敬长、友爱同学,在做人上培养孩子真心、真诚。一旦在孩童时期养成了这些良好的品德,就如同天性一样成为自然习惯,并以此获益终身。“童蒙养正”“少成若天性,习惯成自然”,中国教育鼻祖孔子对从小养成良好习惯的重要性作了如此精妙的阐释。从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期。 有人问一位得诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细地观察事物。”这位科学家出人意料的回答,告诉了我们早期养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。 英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯。”只有在儿童时期,播下良好习惯的种子,才会生根、发芽、开花,最后接出丰硕的果实。 科学家们研究发现人的智力,能力,习惯都有发展的关键期。良好习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段。其中关键之关键是小学阶段。它是建立常规,培养良好学习习惯的最关键时期。因此小学阶段不仅要给儿童教授基本的文化知识,更重要的是培养孩子良好的习惯。这是由小学教育本身的特征和儿童发展的特殊阶段决定的。 第一:小学教育阶段的时间长。我们知道,小学教育时间为六年,占义务教育阶段的三分之二,是儿童成长的重要时期。而且在这一时期,学生在校的时间要比在家的时间长,学校教育的比重最大,培养孩子良好习惯的重担就落到了小学教育的肩膀上。 第二:小学教育的基础性。所谓基础乃万物之本,犹如一座大厦,奠定坚实的地基,才能在此之上盖起万丈高楼,否则只是空中楼阁。小学教育也是如此,只有打好坚实的文化知识基础和培养良好的习惯,才能为学生以后的发展提供有利的保障。 第三:小学教育的启蒙性。儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化:一是由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化;二是由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化;三是由口头语言向书面语言转化。因而,这一时期的教育在人的一生发展中起着重要的启蒙作用,是培养良好习惯的关键时期。 第四:小学教育本身就很注重儿童习惯的培养。小学教育的目的就是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育,它不是培养专业人员的教育,而是面对全体儿童实施普通的基础知识、技能和良好习惯的教育,是培养人和谐发展的教育,并为他们奠定学习、生活和进一步发展的基础。因此,儿童一上小学就应注重其良好习惯的培养,从纠正儿童的坐姿、写姿,学习使用日常礼貌用语等开始,一步一步形成良好的行为习惯。 幼儿阶段与儿童阶段都是形成良好习惯的重要阶段。但是,幼儿阶段只是让儿童有了各种习惯的意识,而真正进一步巩固和强化还应该是在小学阶段,使之真正形成稳定的行为习惯。伟大的教育家陶行知在总结前人和自身实践的基础上指出:“儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。” 其次,小学阶段的儿童具有很强的可塑性。关鸿羽教授在《教育就是培养习惯》中这样说到:“孩子年龄小的时候就像一包熔化了的铁水,它可以浇铸成各种各样的形状。但等孩子长大了,就像冷却了的铁水变成一块铁砣子,再改变就困难了。”他这种形象的方式揭示了这一时期儿童具有的特殊特性:可塑性。 所以这时候的孩子很好训练,也很容易奏效。小学阶段是养成良好习惯极为重要的一个阶段,是千万不可错过的好机会。

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小学不抓紧,初中徒伤悲!附1-6年级学习规划,父母看看!

小学不抓紧,初中徒伤悲!附1-6年级学习规划,父母看看! 如果把孩子的一生必做一幢高楼大厦,那小学阶段就好比这撞大厦的地基。如果地基打不牢,孩子的整个人生就很容易沦为“豆腐渣工程。” 那么孩子小学期间的重点应该是什么?开心老师今天总结了一下,下面分享给各位家长。   一二年级 一二年级:是孩子极其依赖父母的时期,也是行为习惯养成的关键时期。能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。父母在一二年级的时候给孩子灌输的学习观念、培养学习习惯等,是孩子一生中对学习的“第一印象”。 一二年级关注重点: 1、字迹工整 写字是语文学习的起始,也是终身学习的一项必备技能。字写的好,是语文成绩提高的“敲门砖”,减少老师的误判,令老师批改时心情愉悦,酌情加分。 如果一二年级不重视孩子的握笔姿势、笔划顺序、字迹工整等细节,一旦走上了字迹潦草的路,想改也就难了。 首先坐要正,肩要平,背要直,身子和头部不能歪,更不要低;两眼距桌面约一尺,前胸距桌沿约三寸。执笔要正,笔尖应直向前,切忌内斜,食指指尖距笔尖约一寸。 其次再让孩子从楷书、隶书、篆书入门,临摹字帖。 最后每天坚持40分钟,先练3个月,定型后每周坚持练1小时即可。   2、写作业速度 写作业速度年级越高越重要。低年级时考验的就是孩子课堂知识的掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力,而到高年级时直接就影响孩子的考试成绩。如果一张卷子都答不完,何谈高分? 让孩子根据作业顺序预估各科时间,建议与课堂时间一致,写到45分种后休息10分种。 把写作业当成考试,写作业的过程中不允许看课本。关于这一点也可以折中,比如在写作业之前可以先让孩子复习一下课本上的内容,家长们根据情况灵活掌握。 检查!让孩子自己检查,而不是家长帮着检查。家长可以在第二天查看孩子作业错题情况,和孩子一起分析探讨原因。不要让孩子认为检查作业是家长或老师的事情。 鼓励孩子做完作业就可以玩,越早完成,玩的时间越多。除了不能玩电脑玩手机,其他都行,特别鼓励跟小朋友玩。   三四年级 从学业的角度,三、四年级开始增加难度了。因为比起一二年级的基础教育,三年级以后,语文增加了作文,数学增加了小数、分数,还开设了自然科学等科目,孩子需要兼顾的更多了,如果平时不注意积累,考试很容易“受伤”!不仅如此,据专家跟踪研究了近千位学生(从一年级直到高考)得出的结论:高考成绩与学生三、四年级的成绩是成正比的。 三四年级关注重点: 语文汉字量:累计认识常用汉字2500个,其中2000个会写; 自学能力:会使用字典、词典、工具书等; 关联词:能够熟练运用; 上课会记笔记、作文能够记叙完整事件; 阅读:学会默读,能够体会课文关键字句在表情达意方面的作用;会复述课文,会略读 理解词语:先弄清每个字的意思,在联系整个词语的意思来理解;运用近义词反义词来解释;会联系上下文来理解 数学: 数学运算:每天最好有5分钟口算练习,做对奖励,做错找原因; 认真审题:建议三字审题法“读、画、想”,手脑并用; 空间和图形:概念的定义和公式的推倒是这时期的难点,因此反复背诵才能从容面对; 试着归纳题型;学有余力可以接触一点奥数,拓宽知识面; 建立一个错题本,把作业、考试中的错题分门别类地整理起来; 英语: 英语除了口语测试,还加入笔试检测,内容分为听力和笔试两部分。同时,词汇也需要逐步积累、牢牢掌握。 所以,三年的孩子还是应该多读一些英文绘本,提升兴趣,在读绘本的过程中开始识记一些基本词汇。   五六年级 对于五六年级孩子的家长来说,最关心的莫过于小升初考试了。家长则要做好后援工作,密切关注全市升学政策和各校报名资讯。 调整好心态也很重要,面对纷繁复杂的小升初,大部分刚开接触的家长都是茫然和焦虑。家长要调整好心态,别把压力和焦虑的心情传染给孩子,影响孩子的学习。 五六年级关注重点: 1、树立信心 这一时期大部分孩子会提前进入青春矛盾期,主要表现在对学习缺乏兴趣,以及在学习中没有成就感,家长切不可再这时候一直批评训斥,那只会更加重孩子的厌学情绪。那么家长该如何正确引导厌学的孩子。 多与孩子进行交流、沟通,通过谈话不断地挖掘出孩子身上一直以来被家长所忽视的优点,或者是让孩子做以前让他觉得很有成就的事情等,给他肯定。 让孩子能够不断地体验到小的成功,哪怕平时做题多对一题,每次考试只前进了一名,都值得庆贺,让他感受到自己的努力是有回报的。 不要拿他与其他优秀的孩子比较,只要他相比以前有所进步,都可以给予表扬,哪怕只是很小的一点,都要对孩子表达出来,孩子会从家长的肯定中获得自信。...

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父母可上网查询孩子学校考试成绩,十分方便!

以前中小学每当考试成绩公布后,学校都会要求家长在成绩单上签名,目的是为了确保父母们了解自己孩子在课业上的表现。而如今马来西亚教育部推出SAPS系统,让家长们可以轻松上网查看自己孩子的成绩表现。 马来西亚教育部推出学校考试分析系统(Sitem Analisis Peperiksaan Sekolah),马简称SAPS。透过SAPS网上系统,父母将能查询孩子在学校考试的成绩表现。 如何上网查询孩子的学校成绩: 步骤1:浏览 https://sapsnkra.moe.gov.my/ibubapa2/index.php 。 步骤2:输入孩子的身份证号码或出生纸号码。 步骤3:选择小学(Sekolah Rendah)或中学(Sekolah Menengah)。 步骤4:选择年份。 步骤5:点击Semak Laporan。 步骤6:系统将显示孩子的成绩状态,如各科目的成绩。  

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这样的教育方式,孩子更容易接受!

“严父出孝子,慈父多败儿。”很多家长对这种教育观念深信不疑,他们认为只有严格的教育才能使得孩子更加的优秀。 毫无疑问地,这种教育观念着实有它的道理,但有时候,这种方式不仅达不到教育的效果,还会使之产生亲子隔阂,所以家长不妨换种方式教育好孩子。   1。冷静下来再教育孩子 当孩子犯错时,家长会沉不住气因此而情绪暴躁地打骂孩子。俗话说:“不要在冲动时做出任何决定及举动。”家长不妨先让孩子走开,自己先缓下气,冷静下来再给予处理。这个时候,家长的思绪会更加的清晰,对于孩子的行为也有了更加深入的理解,也不至于使孩子受了委屈而加重问题的严重性。   2。不打骂并不意味着不严格 很多家长会担心,不打骂孩子是不是就意味着对孩子放纵处理呢?其实不然,严格教育孩子的方式有很多种,只有让孩子意识到错误并随之改正才是最好的教育方式而不是单纯的打骂教育。如若孩子犯了严重的错误,首先家长要让孩子意识到自己错误的严重性。其次,也可让孩子面壁思过好好反省直至明白为止。   3。让孩子为自己的错误负责 现今,很多家长都会为孩子的错误买单。在家长的意识中孩子受到惩罚就是了,其他的责任孩子太小没有能力处理负责。然而, 只有让孩子为自己的错误负责才能让他们印象更加的深刻。日常生活中,例如孩子打了其他孩子,家长总会费劲代替孩子道歉出 钱做检查。事实上,这个时候家长可让孩子亲自上门道歉,并告诉孩子要通过扣取零花钱作为检查费用。   4。教育孩子的同时反省自己 每当孩子犯错了,家长总有种恨铁不成钢的心情,觉得孩子不省心。事实上,有时候孩子的错误离不开其生长环境的影响。一方 面,家长不要一味地打骂教育孩子,家长必须反省自己是否有发挥积极的教育作用。另一方面,有的孩子犯错是为了引起家长的 注意,家长要想想自己对孩子的关心是否到位。

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两大因素影响小学孩子的专注力

您好。我听说您在提升孩子专注力的方面有很多方法。我想要帮助提升我小学孩子的专注力,我该怎么做?     每个孩子的优点和兴趣都不同,对事情的专注程度也不一样,首先我们先来了解影响孩子专注力的因素,再通过一些有效的训练法来提升孩子的专注力。影响专注力分为先天和后天两大因素。 先天因素: 1.先天特质和遗传因子:每一个孩子的专注力表现不一样,如果孩子本身属坚持度低特质、天生好动、拖拉型、情绪化、极端型、注意力低,孩子的专注力也会比较低或不稳定。 2.发育、神经或大脑微功能不良:若觉警力或知觉发展不良、大肌肉活动不足、神经系统或大脑微功能发生问题时,都会出现注意力不好。   后天因素: 1.电子产品的影响:多花样的手机游戏、数不清的电视节目,不利于孩子专心学习。太年幼的孩子(3岁以下)或长时间(2个小时以上)对着电话、电视或电脑,孩子很容易对书本和其他事物感到烦闷,都会对孩子的学习专注力有不良的影响。 2.饮食的影响:高糖类和化学加工食品容易让孩子情绪不稳定,缺乏平衡饮食习惯足以导致专注力降低。 3.家庭教育的影响:若家长处处为孩子打理好一切,减少孩子学习的机会,也会影响专注力的培养。另一方面,倘若家长自己的情绪焦急烦躁、没有耐心、不断干扰孩子的活动或过度放任孩子自行进行喜欢的活动(如,长时间于电子产品为保姆和作伴),也是伤害专注力的培养。 4.运动的影响:太多静态活动(补习,画画,音乐班等),而导致活动不足(每天少过30分钟),尤其对男生的专注力集中有不良的影响。 5.生活习惯的影响:充满干扰、不合理的写作业和活动的时间、缺乏足够休息、没有规律、不良生活习惯造成心情不好和压力大当然也会影响孩子的专注力。 Credit to Sin Chew Daily     您的孩子是否面临着以下常规会遇上的问题?      ???? 写作不好。      ???? 缺乏专注力和学习兴趣。      ???? 考试成绩不理想。      ???? 抗拒或不喜欢做学校功课。      ???? 经常被学校老师投诉关于学业问题。      ???? 孩子虽然勤奋出席补习班,但成绩仍然不理想 。。。      ???? 孩子尝试了很多方法来提高学业成绩,但仍然不成功 。。。 如你经常遇上以上的问题而烦恼,却久久都找不到一个合适的方法以及补习班,我们能够为您提供解决方案。 有兴趣请联系 018-378 9960 或...

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教育孩子~父母常責打孩子,孩子性格易暴躁!

在我国,自古就有「不打不成才」的古训。但事实上,家庭暴力给孩子带来的不仅仅是皮肉之苦,更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。 一. 是伤害孩子的自尊心 孩子虽然幼小,但随着年龄的增长,一个重要的心理特征是自尊心越来越强,打孩子是对自尊心的严重损伤。有的孩子越打越「皮」,从逆反、对抗发展到破罐破摔、自暴自弃。   二. 是迫使孩子说谎 有的孩子慑于父母的压力,表面服输,内心不服,来个「好汉不吃眼前亏」,学会了见风使舵,看人脸色行事的不良性格。   三. 是对父母忌恨报复 一位母亲惊恐地说:「不久前,我一怒之下打了孩子一巴掌,想不到他竟抓起一只短凳朝我扔来,险些砸在我的头上。他还恨恨地说, 『走着瞧吧,过几年再算账!』想想儿子的话,我的心都凉了。」   四. 是容易使孩子形成暴躁的性格 家长对孩子动辄打骂,总会潜移默化地影响到孩子,经常挨打不仅容易使孩子产生暴躁的性格,在行为上也是给孩子的攻击性示范。当孩子与他人相处不尽如人意的时候,当遇到某些不良刺激的时候,很容易产生攻击行为。有的孩子离家出走、浪迹社会、最终走上犯罪道路与父母的打骂不无关系。   五. 是使父母丧失在孩子心目中的威信 有个5岁的孩子挨了父亲的打之后,指着父亲说:「你有什么本事?就会欺负小孩!」父亲事后说:「我打孩子反而让他瞧不起我,当时真有点无地自容的感觉。」  

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家长如何看待孩子的考试成绩

考试卷刚改出来,任课老师会迫不及待地看自己所教的班级成绩,和其他平行班的成绩,目的是不但横向比还要纵向比。 成绩好可喜,成绩差了会学生家长发信息,轻则告状,重则把家长数落一通,弄得老师、家长、学生三方都不痛快。 孩子成绩好了,家长会感到无尚的光荣,觉得孩子为自己争了光,假期孩子要什么买什么,即使孩子的无理要求家长也会满足。成绩差的学生就没有这种待遇了,家长的第一反应是孩子在学校没有学好,假期一定要恶补,然后到书店买大量的学习资料让孩子做。听话的孩子还好说,遇到那些本来习惯不好,基础再不过关的学生,整个家庭会因为孩子的学习成绩弄得鸡飞狗跳的。家长不能见孩子少有放松,只要不是看到坐在那里学习,就会把孩子一顿数落。孩子毕竟是孩子,他们也需要休息、放松,况且是假期。 孩子因为自己考试成绩不好,在家不敢高声说话、更不敢找同学去玩,每天做大量的重复的练习题,这样势必造成孩子对学习产生厌倦情绪,但迫于家长的压力,孩子只是敢怒不敢言,为了讨得家长的满意装出一副乖孩子的面孔。家长在一个样,家长不在又一个样,最终把孩子塑造成了两面人。 美国教育家斯宾塞曾经说过:“身为父母,千万不能太看重孩子的考试分数,而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养,尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣,更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”但是,目前的教育过程中不少家长缺乏正确对待孩子考试成绩的态度,麻木的依靠考试成绩去衡量孩子的学习,而忽视孩子思维能力、学习方法的培养。 过于注重孩子的考试成绩,往往会带来许多不良的后果。 首先:家长、老师过于看重考试成绩,会令孩子惧怕学习,二躲避学习。 其次:家长、老师过于看重考试成绩,会伤害学生的自尊心和信心。 第三:家长、老师过于看重考试成绩,会拉大家长、老师与学生的距离,不易于学生与家长、老师沟通。 不要以分数高低为判断学习优劣的唯一标准,要用一颗平常心看待孩子的学习成绩。家长要善于从考试成绩的分析中发现孩子的进步,并及时给予恰当的表扬,以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时,家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦,产生强烈的学习动机。明智的家长应该适当的提醒孩子不要骄傲,不要轻浮,要脚踏实地,一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战;当孩子学习成绩后退时,更需要家长的鼓励与帮助。帮助他分析失利的原因,从孩子的 诸多不足中发现孩子的“闪光点”和优点,找到孩子的长处优势的地方,这样最能体现家长的教育水平。

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这5大迹象表明孩子成绩正在退步,早发现早解决!

家长总是在看完孩子的成绩单后,才知道孩子成绩退步了,于是一顿打骂过后,孩子的成绩已成定局,还是无法改变。其实,孩子在成绩退步之前,一定会表现出一些蛛丝马迹的,若是发现孩子有以下5种表现,家长就需要提高警惕,提前做出针对措施。    1.做事拖拖拉拉 孩子做事磨蹭,做作业的时候不是拿着笔玩,就是抠自己的手玩,经常不能按时完成作业。通常这种情况就表明孩子的注意力不集中,难以静下心来做一件事,放在课堂上的话,就表现为听课效率不高,容易走神。等到考试时,即使题都会做,也会受平时没有时间观念的影响,导致时间不够用,成绩自然会下降。 应对措施 从小培养孩子的时间观念,让生活有规律。 先教孩子学会最基本的认识时间,通过看日历、看钟表等形式,将时间概念慢慢融入到孩子的生活中。 让孩子自己制定时间计划表。教会孩子分清上午、下午和晚上这三个时间段,并由孩子自己按照计划安排好时间,当孩子暂时忘记要做什么事时,家长可以稍加提醒,但不要强迫。 因为是孩子自己制定的时间表,所以一经提醒,他们便会自觉去执行。 帮孩子养成有规律的生活习惯,就是在培养孩子的时间观念。几点起床,几点刷牙,几点吃饭,一旦养成了习惯,孩子就会乖乖的听从“时间”的指挥了。 2.学习方法不对 正确的学习方法就好比士兵手中的兵器,如果没有,就好比空有一身武艺和智能,却无法大展拳脚。 有些孩子对于要学什么、看什么完全没有概念,总是跟着老师的步伐走,老师让干什么就干什么,却想不到自己主动做些什么。 而且不会科学利用时间,对学过的知识只是死记硬背,却不求甚解;无法掌握各学科知识间的联系,没有形成相应的知识结构。 应对措施 家长要经常与老师沟通,随时了解孩子在学习上是否遇到了问题;要摆正对孩子分数的态度,当孩子成绩不理想时,不要一味的批评指责,只要孩子努力了,就值得表扬。 做好课前预习,发现学习难点,准备课堂上听老师讲解; 充分利用课上45分钟,即使老师没叫自己回答问题,也可以在心里试着回答,然后给予自己评价; 做作业要认真,争取一次做对,当家长检查作业时,若发现错误,不要直接告诉孩子哪里出错了,而是让孩子自己检查出来。 3. 偏科现象严重 孩子一旦出现偏科现象,如果不能及时引导,容易使孩子产生厌学情绪,进而影响到对其他学科的学习兴趣。甚至会导致总成绩落后,被列为差生行列。 应对措施 孩子出现偏科,家长不要心急,要多给孩子自信,给予孩子更多的学习关注,当孩子有进步时,就应给予鼓励和表扬。 孩子出现偏科,往往是对该科目没有兴趣。家长可以配合老师从培养孩子的学习兴趣入手,让孩子从“要我学”变成主动的“我要学”! 对于孩子不感兴趣的学科,做题时要讲究方法,不要上来就做难题,不但会浪费孩子的时间,还会使孩子更加厌恶这门学科罢了。 所以,家长要先确保孩子掌握了最基本的知识后,再逐步提高难度。 4.对新知识接受能力差 尤其是在小升初阶段,会出现一些物理、化学等新学科,由于与之前的学习内容大有不同,所以孩子一时间可能会很难适应,很容易导致成绩下滑。 应对措施 基础知识一定要学好!一个学生接受新知识能力的强弱,主要区别在于如何利用他原有的知识结构。 为什么我们在接受新知识时觉得理解困难,可等到总复习时,再去看那些知识点就不觉得难了,就是因为学生学过一遍之后就已经在大脑形成了一定的知识结构,而良好的知识结构能够同化新知识。 所以,家长可以想一些有趣的教学方式,先激发孩子的学习兴趣,让孩子主动去接触新知识。 5. 老师无法面面俱到,孩子丧失学习动力 不可否认的是,在一个班级里面,老师一定有他非常喜欢的学生。可能标准不一,但无一例外的,他们都喜欢学习好的孩子。而那些跟不上老师进度的学生,被老师忽略后,更加容易自暴自弃,失去对学习的兴趣,丧失学习动力,导致成绩越来越差。 应对措施 其实,同一个教室中,所有孩子享受到的教学资源是一样的。有的孩子在老师讲课的时候,认认真真听讲,大脑紧紧跟随老师的思路; 而有些孩子呢,看着好像在听课,脑子里不知道在想什么呢,有的孩子甚至在课桌下面偷偷看课外书。究其原因,都是学习态度的问题。 家长首先要引导孩子认识学习的重要性,并使其对学习产生浓厚的兴趣。该玩的时候玩,上课的时候就要认真听讲,做好笔记。告诉孩子,不要害怕问问题,一定要有“打破砂锅问到底”的精神,不懂的问题一定要问到明白为止。

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补习的意义

          补习一般分为两种:一种是在学校之外,学习新的知识,可能是学校还未曾学到的,或者是学校根本就没开设这门课程;另一种补习就是对在学校所学知识的补充和加强。这两者都是有关知识的学习。     我们接到很多家长的询问,孩子现在需要补习吗?什么时候补习是最有用的?等等一系列关于补习的问题。所有的事情都是因人而异的,当然补习也不例外。在这里只能根据我们的经验给家长一个建议,希望能帮助有需要的家长。如果你的孩子自小就非常聪明,接受能力很强,读书习惯很好,成绩一贯优秀,这种孩子我们认为不需要花费额外的费用去补习。   如果你的孩子小时候学习成绩非常优秀,都是A。现在到了三年级了,成绩却下降了,根据我们对马来西亚教材的理解,马来西亚教材设计在二年级之前是相对容易的,很多学生在二年级之前全是A,不是件特难的事。到了三到六年级,由于教材的难度的增加,又有了作文,科学等,要得到全A的成绩谈何容易。   当孩子在读书的过程中,遇到问题,受到挫折了,身为家长的我们,如果不帮助孩子找到有效的解决途径,孩子会将问题不断地积累,随着难度的增加,问题越来越多,始终得不到解决的话,会积重难返。那时候,孩子已经对读书的兴趣完全消失殆尽了。当信心丧失之后,再想回到往日的辉煌那可是难上加难了。        补习的真正目的,第一步就是一定要提高学生的学习兴趣。提高兴趣的最佳方法就是迅速提高学生在该阶段的学习成绩。成绩高了,学习的信心也会随之提高,这是每一个家长和学生都期望的。第二步,补习的真正意义应该不仅仅是为了提高学生的学习成绩,最主要的是通过补习掌握到一个学习方法,一个解决问题的本事。这才是补习的真正意义。    补习若能激发学习效率和动机,那也不失补习功用,但补习的目的只是纯粹应付考试,对学生的知识提升实际没有多大帮助,也无法激起学习的兴趣。在补习班,导师的责任是依据学生面对的课业困难以及学习能力,制定一套富弹性、有系统的教学内容,从而引导学生有效管理自己的学习行为和责任,了解补习的意义。       孩子在每个阶段都需要不同的学习方式,藉此也训练孩子成长,如何解决自己的问题。学生上补习班都有各自的因素,若补习仅做填鸭式的学习,以致一些学生过份依赖补习,失去对读书的乐趣,那就未必是学习上的必要了。     一个好的补习中心,不仅仅教学生如何解决难题,更重要的是教学生如何掌握解难题的方法、读书的方法。这才是对学生们一生有用的。世界上难题如此之多,学习的道路何等漫长,学会一个解决问题的方法才是最重要的。  

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不打不骂教孩子60招

时代在变,观念也在更新,家长教育孩子的方法也必须跟着变通。棍棒教育已经是落后时代的产物,如今的父母应该懂得:以平等的态度对待孩子,反而更能培养孩子独立而理性的人格;以激励、赏识和引导的方法教育孩子,反而更能教育出成功的孩子。 没有谁会不在意自己的孩子吧!可面对小皇帝或小公主们种种任性的行为,作为父母的你,是不是心中窝火,一巴掌就扇下去了呢?你也是知道的——打骂是不对的吧,而且根本就没什么效果。 孩子与你的距离是不是越来越远,什么都不对你说了呢? 总担心孩子在学校玩耍,总担心与社会上不三不四的人伙在一起,你是不是开始跟踪自己的孩子了呢?面对这么多问题,该怎么办? 别急,成墨初作品《不打不骂教孩子60招》就是针对教育子女中的种种问题提出的解决方案,当你束手无策时,当你“打在儿身上,疼在爷心头”时,为什么不看一看呢? 引言 不打不骂也能教出好孩子 第1招 给孩子创造良好的成长环境 第2招 做孩子人生成长的好榜样 第3招 放下父母架子,平等对待孩子 第4招 信任孩子,做孩子的好朋友 第5招 永远用温和的态度对待孩子 第6招 向孩子敞开自己的心扉 第7招 凡事都要与孩子商量 第8招 和孩子一起分享喜怒哀乐 第9招 注意和孩子说话的语气 第10招 鼓励孩子说出内心的想法 第11招 善听孩子的弦外之音 第12招 不用命令的口气跟孩子讲话 第13招 尊重孩子的秘密和个人隐私 第14招 尊重孩子的个人兴趣 第15招 尊重孩子的理想和追求 第16招 尊重孩子的意愿和想法 第17招 尊重孩子的各种权利 第18招 尊重孩子的人格尊严 第19招 尊重孩子的朋友 第20招 发现和放大孩子的优点 第21招 永远别说伤害孩子的话 第22招 不在孩子面前唠叨个不停 第23招 “蹲下来”和孩子说话 第24招 站在孩子的角度看问题 第25招 用沟通走入孩子的内心世界 第26招 与孩子交流时多听少说 第27招 用温和的建议走进孩子的心灵 第28招 不用权威的口吻指责孩子 第29招 从生活细节上体贴孩子 第30招 让孩子感觉到深深的爱 第31招 包容孩子的过失 第32招 宽容孩子的缺点 第33招 理解孩子的坏脾气 第34招 多抽些时间陪陪孩子 第35招 不将过高期望强加在孩子身上 第36招 不扮演孩子的“监工” 第37招 让孩子自己作决定 第38招 给孩子自由支配的时间 第39招 不把家变成死板的教室 第40招 给孩子自由发展的空间 第41招 允许孩子发发小脾气 第42招 不急于纠正孩子的“出格”...

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